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El aumento horario. Echando cuentas.

30 agosto, 2011

Creo que nadie ha echado cuentas explicando qué representa el aumento de horas de un profesor.

Es muy fácil desacreditar, de hecho desde la consejería lo intentan continuamente, la viceconsejera Alicia Delibes, pasa por alto los compañeros que no tendrán trabajo y se centra el el aumento de 2 horas (que son 4 como ya expliqué en la entrada anterior). Recomiendo leer el análisis de Fernando J López. La consejera intenta crear una división interna hablando de aumento de salario (aunque solo para algunos). Esperanza Aguirre nos pide mayor esfuerzo (la canción de siempre). Los trabajadores (y menos los alumnos) no tenemos la culpa de la crisis, no es justo que paguemos la ineficiencia de los políticos.

Como estoy escribiendo en un blog que tiene 132 entradas, creo que es argumento suficiente para que nadie tenga que reclamarme mayor esfuerzo ni me tache de vago. Estas entradas las he escrito en mi tiempo libre pensando en los alumnos a los que beneficiar.

Pero ¿qué supone realmente el aumento horario? Contando con 4 horas (respecto al curso 2009/2010) tenemos que cada profesor dará como mínimo un curso más, es decir será responsable de la educación 30 alumnos más que en muchos casos (Biología y Física en 3º, Música, Plástica, Educación Física, etc) hay que multiplicar por dos.

1.- Vamos a suponer que el curso tiene 37 semanas de clase (descuento vacaciones). Así que estamos dando 148 horas más al año, pero esto es solo el principio.

2.- Si contamos que tendremos un grupo más, haremos bastantes más exámenes, pongamos que unos 8 en el curso 3 de recuperación y 1 en septiembre. Si tardo de media 45 minutos en prepararlos y 3 horas en corregirlos (poniendo una media de 6 minutos por examen, cosa que un a profesor de Geografía le puede sonar más que ridícula) Salen en total 45 horas anuales.

3.- En cada evaluación hay que poner notas y observaciones en el programa informático lo que te puede llevar 20 minutos además tendremos una junta de evaluación más por cada evaluación (inicial, tres ordinarias y extraordinaria) con lo que añadimos 6 horas más al año.

4.- Para llegar a poner las notas hemos tenido que corregir también trabajos y cuadernos en los que a lo largo de una evaluación puedes dedicar al menos 1 hora por alumno. Con lo que tenemos 90 horas anuales.

5.- En hacer las medias, decidir la nota final que se merece cada alumno, cuestiones de gestión como son introducir las faltas que les llegan a los padres y justificarlas no se tarda menos de 20 minutos por alumno, así que tenemos otras 30 horas más.

6.- Según la ley el horario de cada docente incluye 7,5 horas semanales que

serán de libre disposición de los Profesores para la preparación de las actividades docentes, el perfeccionamiento profesional o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.

Así que para prepararme las clases (en el supuesto de que no haga cursos u otras actividades) tengo algo más de una hora semanal, pero ahora tengo un grupo más así que echaré 1 hora más y tenemos 37 horas al año más.

——– Hago un paréntesis aquí para ver otro trabajo que he estado haciendo este año.

7.- Blog docente 40 post anuales con sus comentarios a 10 minutos de dedicación (por poner algo) cada uno me dan (redondeando) 7 horas anuales.

8.- La preparación de colecciones ejercicios extra 1 por tema (casi siempre) en tres cursos, algo así como 25 colecciones en los que no he dedicado menos de 1 hora, tendremos otras 25 horas más.

9.- Las presentaciones, sus vídeos subidos a Youtube para la mejor difusión es un trabajo bastante importante que va más allá de las 7’5 horas semanales que tenía para ello, pero este trabajo no sé ni cómo contarlo. Han sido muchas mañanas de sábados y domingos.

CONCLUSIÓN: El aumento de horario que nos imponen y que tan escaso les parece a las dirigentes encargadas nos va a llevar (al menos) 356 horas anuales y los compañeros anteriormente citados que tengan asignaturas de dos hora, tendrán que hacer 564 horas más.

Disculpen pero no soy vago, nunca lo he sido y no voy a empezar ahora. Me quejo de tener que dedicar 15 días más anualmente de mi vida a mi trabajo en la legislación se dice claramente que el horario es de

18 horas pudiendo llegar excepcionalmente a 21 cuando la distribución horaria del departamento lo exija y siempre dentro del mismo

Y este no es el caso.

Además ¿con qué compensaré estos 15 días? ¿con mi familia? ¿con mis amigos? ¿o con el trabajo del que hablo en los puntos 7, 8 y 9? Esta claro ¿no? No me parece justo tener que robar 15 días a mi hijo, mea culpa.

Para Esperanza Aguirre seré un irresponsable pero creo que “ese pequeño aumento” lo van a tener que sufrir mis alumnos porque yo no puedo dar más de mi. Además nunca les parecerá suficiente, siempre tendremos que esforzarnos más y más porque vaya profesionales que seríamos en otro caso ¿no?

Pablo.

PD: los cálculos no son exactos sino estimativos, es posible que no se esté de acuerdo es posible que se quede algo en el tintero, si alguien tiene a bien comentar, seguro que la entrada mejorará.

La educación pública

30 agosto, 2011

Normalmente, cuando cierro el blog por vacaciones, mantengo mi palabra. Pero este verano me ha sido muy difícil mantenerla debido a las medidas que se han tomado en la Comunidad de Madrid en contra de la educación pública.

La idea de fondo es menoscabar el prestigio de la educación pública en detrimento de la concertada. Así que se toman medidas para que la educación publica pierda en la calidad de su servicio. Esto no es nuevo ni exclusivo de educación, en sanidad por ejemplo, también lo sufren. Lucía Figar (la consejera de educación de la Comunidad de Madrid) explicaba sus planes privatizadores hace un año.

¿Qué se va a ver afectado? Me centraré en dos puntos muy importantes.

La hora de tutoría lectiva que se cambia por más matemáticas o más lengua o más inglés. Esto provocó muchas críticas que hicieron rectificar. La rectificación era obligatoria ya que en los centros concertados les dejaban elegir desde el principio.

Pero no hay una idea clara en la consejería de cómo es la labor tutorial porque se sacan de la manga unas tutorías individualizadas fuera de horario lectivo y haciendo obligatorio que a cada alumno se le vea una vez al mes (ver la noticia anterior).

¿Cómo se hace esto? Si tenemos que ver a cada alumno una hora fuera de horario, ¿hay que pedirles que se queden a séptima? ¿Cuántos alumnos se ven cada semana? Esta es fácil, 1 hora a la semana 4 ó 5 semanas a 30 alumnos hacen un total de 6 (al menos) alumnos a la semana en esa hora semanal.

Para hacernos ver que en la “valoran nuestro trabajo” nos pagan un extra de casi 25 € mensuales es decir 5 € a la hora ¿¿Qué trabajador cobra 5 € la hora?? Creo que en la Consejería de la CAM no dan ejemplo del respeto a los profesores que predican. Esos casi 2 millones de euros que costó la campaña se podían haber ahorrado o haber gastado en cosas útiles.

El otro gran problema es el aumento del horario lectivo de cada profesor que ya sumó una hora el año pasado (sin aumento de sueldo, es más el sueldo está congelado lo que sigue siendo preferible a que disminuya claro está pero no es de recibo). Este año aumentan dos horas y si cuentas que disminuye una hora lectiva de tutoría ya hemos aumentado 4 horas lectivas respecto al horario de hace dos años.

El aumento de horas 4 horas lectivas supone un 22% de aumento de carga lectiva y ese aumento supone bastante más trabajo del que parece, porque las cuatro horas de un profesor a la semana no se quedan ahí, en el siguiente post echaré cuentas del trabajo extra que resulta tener 30 ó 60 alumnos más.

En cualquier caso, el principal problema de ese aumento es que elimina de un plumazo a 3000 profesores interinos que son necesarios. En particular, una de esas profesoras interinas se encargó en mi centro (cubriendo una baja por maternidad, así que sabía que no iba a estar mucho tiempo) de desarrollar un concurso matemático que durante dos trimestres tuvo enganchados a un gran número de alumnos. Yo creo que esos profesores sí son necesarios y no es cierto que no se quite trabajo a nadie.

Si el aumento de horario llevara a una disminución de alumnos por aula otro gallo cantaría, pero no es el caso.

Además hay 1200 profesores, funcionarios de carrera con plaza, que no saben dónde darán clase el año que viene ni en qué condiciones (compartir centro, sustituir, dar varias materias, etc). Lo cual también es un problema porque si un profesor se ha ganado, pasando un proceso selectivo, dar clase todo un año en un instituto (y en su asignatura), no tiene la misma calidad de trabajo que si está en varios centros o si da asignaturas para las que su preparación es menor.

Además como sobran muchos profesores de en cada centro, las plantillas sufren un cambio radical y no hay continuidad en el trabajo que se ha hecho el año anterior.

Mi caso es “afortunado” porque sí tengo centro al que ir este curso (compartiendo con otras asignaturas eso sí) aunque he pedido más de 100 institutos antes que él. Y después de varios años de experiencia sigo sin tener continuidad en un instituto cuando pensaba que era lo más factible este año.

Me gustaría que se difundiera esta entrada porque ahora es el momento de estar unidos y decirle a esta administración que no toleramos más ataques. Si no lo conseguimos este curso con las elecciones tan cerca no lo conseguiremos nunca, es más la administración se crecerá y seguirá recortando un servicio que debe ser de calidad y para todos. Y que conste que no estoy a favor de un partido y en contra del otro porque me parecen bastante malos y muy similares ambos.

Tenemos que llegar a los alumnos y a los padres porque que ellos son los que de verdad tienen la fuerza: No lo hacemos por nuestras condiciones, lo hacemos por vuestros hijos, nuestros alumnos.

Pablo.

PD: Muchas gracias a los 1400 visitantes del 17 de agosto ¡¡un récord increíble de visitantes a este blog!!